B.tardes a todos,...

¡LA BELLÍSIMA TRADICIÓN DE LAS CALAVERAS LITERARIAS!

*Papás,el día de mañana tendremos un concurso de "Calaveras Literarias", por el día de muertos, les pido apoyar a sus niños para que inventen una, puede estar dirigida a cualquier maestro que les imparte clases.

Mañana espero ver la inspiración y creatividad de las niñas y niños.

Nota: Escribir la calavera en una hoja blanca, cuidando la ortografía; pueden decorarla.

*En otro punto, en la actividad de Historia, se dice que visiten un museo, lo cual es muy difícil hacerlo, por lo tanto, sólo se buscará la información para que puedan llenar la tabla de la pág. 48.

Nota: Papás de Jairo E. Yanet, Luz Nelly, Eleonor  y Vanessa, no olvidar que para mañana los niños participan en una actividad de religión.

Ahora vamos a la tarea:

Español:

*Comprensión.

*La calavera.

Lectura:

LAS MAREAS

Antes, los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver. No existía el buen tiempo ni había marea baja. Los hombres decidieron matar a los vientos. Enviaron espías. El mirlo de invierno fracasó; y también la sardina. A pesar de su mala vista y sus brazos rotos, fue la gaviota quien pudo eludir a los huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos.

Los hombres mandaron entonces un ejército de peces, que la gaviota condujo. Los peces se echaron junto a la puerta. Al salir, los vientos los pisaron, resbalaron y cayeron, uno tras otro, sobre la raya, que lo ensartó con la cola y los devoró.

El viento del oeste fue atrapado con vida. Prisionero de los hombres, prometió que no soplaría continuamente, que habría aire suave y brisas ligeras y que las aguas dejarían la orilla un par de veces por día, para que se pudiese pescar moluscos en el mar. Le perdonaron la vida.

El viento del oeste ha cumplido su palabra.

LO QUE HE COMPRENDIDO:

1 ¿Quiénes eran los responsables de que existiera mal tiempo en la isla?

2 ¿Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos?

3 ¿Cómo fue el ataque de los animales al viento?

4 ¿Qué tuvo que hacer para salvarse?

5.- ¿Crees que estuvo bien que los hombres, ayudados por los animales, destruyeran a los vientos? 

Matemáticas:

*Problemas.

Problema 53:

Juan ha conseguido escribir 7 columnas de 22 palabras cada una. Si cada palabra tiene 5 letras, ¿cuántas letras ha escrito Juan en total?

Problema 54:

Un conejo vale $69.00 pesos, este mismo conejo y una gallina valen juntos  $187.00. ¿Cuánto vale la gallina?

Ciencias Naturales:

*Actividad de la pág. 55 de su libro de texto.

Listo, nos vemos mañana.

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Buscando una calavera, esta me encontré...

Buenas tardes a todos...

Papás, de inicio les comento que ya tenemos el 99% de los objetos para nuestro altar, gracias a todos.

*En otro punto, el jueves tendremos una actividad por parte de la parroquia, así que la Mtra. Rosa, responsable del área religiosa, ha seleccionado 5 alumnos por grupo, los cuales ese día (jueves), deberán llevar una playera roja, una veladora de vaso y una rosa blanca.

Nota: La playera la deberán llevar en la mochila, ya que se la pondrán solo para la actividad, y procurar que la veladora sea de vaso transparente.

Niños seleccionados:

-Luz Nelly.

-Jairo Emmanuel.

-Vanessa.

-Yanet.

-Eleonor.

Ahora la tarea:

Español:

*La anotada el día de ayer.

Matemáticas:

*Los niños deberán formular los problemas 51 y 52.

La Entidad donde vivo. (Historia).

*Actividad "Pequeños investigadores", de las págs, 47 y 48 de su libro de texto.

Listo, los veo mañana.

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Es importante tener siempre presente que....

Inicio de semana y nuevo horario...

Buenas tardes a todos.

*Inicio agradeciendo su apoyo, sólo faltan dos niños para tener completos todos los objetos que llevará nuestro altar este año.

PAPÁS:

UNA VEZ MÁS, LES PIDO QUE AYUDEN A REVISAR QUE EN LA MOCHILA ESTÉN LOS ÚTILES QUE SE UTILIZARÁN EN CLASES EL SIGUIENTE DÍA.

Nos vamos directo a la tarea:

Español: (para el miércoles)

*Comprensión.

*Conjugar en pasado, presente y futuro los siguientes verbos: (revisar los ejercicios que realizamos en clases).

-Escribir.

-Coser.

-Planchar.

-Estudiar.

Lectura:

El aparato de “Ponte en su lugar”

Tiene el aparato, idéntica forma y tamaño que una máquina de hacer fotos, y se maneja del mismo modo que ella. Hay, por tanto, que enfocar a la persona elegida, como si se la fuera a retratar y, una vez conseguido un encuadre perfecto, ¡clic!, dar al dispositivo y el resultado es fulminante, como si de una foto al minuto se tratase. Aunque, naturalmente, no se trata de hacer ninguna foto, sino de algo más complicado. Se trata de que la persona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente, o lo que es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre indica.

Lo que he comprendido:

1.- ¿Qué significan las siguientes palabras?

Idéntica, manejar, enfocar, retratar, conseguir, encuadre, dispositivo.

2.- ¿A qué se parece el aparato de la lectura?

3- ¿Cómo funciona?

4- ¿Para qué sirve?

5- ¿Qué es lo que no se trata de hacer con esta máquina?

6-¿Qué le ocurre a la persona que se pone enfrente del aparato?

7.- Si te pusieran delante del aparato que hablan en la lectura ¿qué harías? 

Matemáticas:

*Problemas.

*Realizar la descomposición aditiva de los siguientes números: (revisar el ejercicio que realizamos en clases).

-1203      -4804

-2418      -5240

-3098      -3832

-1830      -1010

-2090      -2024

Problemas:

Problema 49:

La misión de un submarino en el fondo del mar, debe durar 115 días, y  ya  han pasado 84. ¿Cuántos días quedan para terminar la misión si deciden acortarla 72 horas?

Problema 50:

Un comerciante tiene que realizar un trayecto de 600 km. ¿Cuántos días tardará en hacerlo si cada hora recorre 75 km., y viaja al día 8 horas?

Ciencias Naturales: (para el miércoles)

*Contestar las preguntas del ejercicio "Rescate", pág. 50 de su libro de texto.

E. Física:

*Llevar un balón de volley-ball, si no tienen, llevar una pelota normal.

E. Artística:

*Llevar el material que se encuentra en la pág. 21 de su libro de texto.

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Papás, no perdamos cualquier oportunidad para que nuestros niños coman de todos los grupos de alimentos.

Para terminar semana...

Hola Papás, buenas tardes...

*Inicio recordándoles que el lunes se entregarán los objetos con los que apoyaremos para la elaboración de nuestro altar este año. 

Por favor, les pido que a los objetos les anoten en la parte inferior el nombre y grado de sus hijas/os.

Gracias a las mamás que ya han llevado algunos, quedaron resguardados en la biblioteca.

Les publico de nuevo la lista de niños y objetos:

-7 monedas: Yanet (de cualquier denominación).

-Cazuelas de barro: Emiliano, Yareli, Mateo.

Nota: las cazuelas deben de ser vacías y no tan grandes.

-Jarros de barro: Katia (3 o 4).

-Canastos: Jairo E., Constanza, Luis Andrés.

Nota: pueden ser 1 o 2 por niño del tamaño que sea.

-Moño negro: Jonathan.

-Jabón de tocador y toalla blanca: Karla M.

-Juguetes de madera: Pedro.

-Figuritas de piedra y barro: Adán.

-Velas( que se puedan parar): Meredith, Rocio, Dana D., Octavio., Jesús U. (2 cada niño).

-Jarra y vaso de vidrio: Cristóbal.

-Cristo: Karen.

-Banderitas de colores de papel de china de colores: Karla A., Uriel A. Fernando, Jairo J. Eleonor. (5 banderitas cada niño).

Nota: Las banderitas deberán de ser del tamaño de media hoja carta, pegada en un palito de madera.

-Cazuelitas con semillas: Frijol, garbanzo, arroz, maíz, lenteja:Danna Vidrio.

-Carbón (1 bolsa): Fryda.

-Copal: Omar.

-4 Jarrones para las flores: Vanessa, Sophia.

Nota: Los jarrones deben ser iguales, en lo posible.

-6 mazorcas: Andrés V.

-Cerillos, ceniza y sal: Luz Nelly.

-Objetos personales del Sr. Cura (sotana, biblia, etc.): Sergio E.

-2 mtrs. de lazo de papel picado, morado y rosa, alternados (un morado, un rosa), pegados en rafia: Axel, Leslie, Ángel, Ángela y Lorena.

Nota: Por favor, los objetos son para el lunes.

*En otro punto, para el lunes, los niños que tengan en su casa los libros de apoyo Norma, los deberán llevar a clases.

*Los alumnos que no terminaron los ejercicios de caligrafía, hacerlo en casa.

*Hoy terminamos la unidad 1 del libro de religión.

Listo por hoy.

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Vivamos con nuestros niños el valor de la Perseverancia...

Hola Papás...

Hoy inicio recordando que mañana la salida será a las 12:00 pm; excepto los niños que se quedan en el taller, la salida para ellos es a las 13:00 (una de la tarde).

*En otro punto, les publico la lista de objetos para el altar, y los niños que nos apoyarán con ellos:

-7 monedas: Yanet (de cualquier denominación).

-Cazuelas de barro: Emiliano, Yareli, Mateo.

Nota: las cazuelas deben de ser vacías y no tan grandes.

-Jarros de barro: Katia (3 o 4).

-Canastos: Jairo E., Constanza, Luis Andrés.

Nota: pueden ser 1 o 2 por niño del tamaño que sea.

-Moño negro: Jonathan.

-Jabón de tocador y toalla blanca: Karla M.

-Juguetes de madera: Pedro.

-Figuritas de piedra y barro: Adán.

-Velas( que se puedan parar): Meredith, Rocio, Dana D., Octavio., Jesús U. (2 cada niño).

-Jarra y vaso de vidrio: Cristóbal.

-Cristo: Karen.

-Banderitas de colores de papel de china de colores: Karla A., Uriel A. Fernando, Jairo J. Eleonor. (5 banderitas cada niño).

Nota: Las banderitas deberán de ser del tamaño de media hoja carta, pegada en un palito de madera.

-Cazuelitas con semillas: Frijol, garbanzo, arroz, maíz, lenteja: Danna Vidrio.

-Carbón (1 bolsa): Fryda.

-Copal: Omar.

-4 Jarrones para las flores: Vanessa, Sophia.

Nota: Los jarrones deben ser iguales, en lo posible.

-6 mazorcas: Andrés V.

-Cerillos, ceniza y sal: Luz Nelly.

-Objetos personales del Sr. Cura (sotana, biblia, etc.): Sergio E.

-2 mtrs. de lazo de papel picado, morado y rosa, alternados (un morado, un rosa), pegados en rafia: Axel, Leslie, Ángel, Ángela y Lorena.

Nota: Por favor, los objetos son para mañana o a más tardar el lunes.

En cuanto a la tarea, los niños sólo llevan problemas matemáticos:

Problemas:

Problema 47

Una máquina etiqueta 64 botellas por minuto. ¿Cuántas botellas etiquetará en total si  funciona sin parar durante 4 horas?

Problema 48

Siete canicas cuestan 35 pesos. ¿Cuánto costará cada canica? ¿Cuánto costarán 18 canicas?

*No olvidar para mañana sus útiles de religión y su cuaderno de caligrafía.

-Los niños que tengan sus libros de ortografía y de matemáticas Norma en casa, llevarlos mañana.

Listo, los veo mañana.

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Mis niños, inspírense y vayan inventando una "calavera", tendremos un concurso para la próxima semana.

Buenas tardes Papás...

Después de una mañana muy dinámica, espero que tengan una tarde más tranquila.

*Inicio comentando que un día a la semana tendremos la clase de "Laboratorio de matemáticas", en donde se abordarán aquellos temas que se vean como una debilidad para los niños, en esta ocasión trabajamos la técnica para resolver la resta.

Papás, he detectado que algunos niños trabajan las restas en su casa de forma diferente a la que utilizamos en la escuela. Pensando en lo anterior, realizaré una pequeña clase con los Papás de estos niños para unificarnos y evitar que se sientan confundidos.

Continuamos con la tarea:

Español:

*Comprensión.

Lectura:

Erase una vez Anabel, una princesa muy egoísta. Su padre, como tenía mucho dinero y ella lo quería todo, no les daba nada a sus hermanas.

Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vez quería más. Un día su padre ya cansado de su egoísmo, quiso hacerle una broma para ver si así aprendía a compartir. Cuando le pidiera más dinero le harían creer que no tenían más. Se vestirían con ropa harapienta, como si fueran pobres.

Anabel al verlos así vestidos, se creyó que en realidad se habían arruinado y se asustó mucho. -¿Qué compraré ahora sin dinero?

Después de un rato, Anabel se dio cuenta que le estaban haciendo una broma y comprendió que no debía ser tan egoísta, siempre debía compartir todo con sus hermanas.

Lo que he comprendido:

1.- ¿Quién es el protagonista del cuento?

2.- ¿Cuántas hermanas tenía Anabel?

3.- ¿Actuaba bien el padre?

4.- ¿Quién estaba más enfadado?

5.- ¿Qué valores debemos aprender de la lectura?

6.- Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta.

7.- ¿Qué pensó con Anabel cuando vio la ropa harapienta?

8.- ¿Qué lección aprendió Anabel?

9.- ¿Qué harías tú si fueras hermana de Anabel?

10.- ¿Qué título pondrías a esta lectura?

Matemáticas:

*Problemas.

Problema 45:

Una camioneta transporta 12 cajas que pesan 125 kg. cada una y 23 sacos que pesan 87 kg. cada uno. ¿Cuántos kilogramos transporta la camioneta en total?

Problema 46:

 Un libro de cuentos tiene 47 páginas. Un libro de música tiene 68 páginas. ¿Cuántas páginas tendrán 17 libros de música y 15 libros de cuentos?

*Restas de la clase de Laboratorio. (las tienen anotadas en el cuaderno de matemáticas).

*Realizar las siguientes comparaciones con los signos: > (mayor que), < (menor que), = (igual).

1.-   68 - 23 ____ 42 + 19

2.-   91 - 33 ____ 50 + 9

3.-   39+ 42 ____ 90 - 11

4.- 113 - 31 ____ 70 + 12

5.-   93+ 24 ____ 125 - 13

Nota: No olvidar para mañana el libro de "Inteligencia Emocional".

Terminamos, los veo mañana.

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No nos olvidemos de la lectura diaria...

B.tardes a todos.

Hola Papás.

*Inicio comentando que este año, para el altar de muertos, nos tocó apoyar con algunos objetos que son parte importante para su presentación final.

Ya les he avisado a algunos Papás, mañana les comunicaré a todos.

Bueno, ahora la tarea:

Español:

*Buscar en el diccionario, las palabras que subrayaron en la lectura: "La leyenda de los temblores".

Nota: No olvidar para mañana el folleto.

Matemáticas:

*Problemas.

Historia: (La entidad en donde vivo: Jalisco)

*Actividad de la pág. 44 de su libro de texto.

Listo, hoy terminamos rápido.

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Papás, hoy uno de los niños me preguntó que para cuándo es el día de Halloween.

*No permitamos que nuestros niños pierdan las  tradiciones que como mexicanos tenemos y vivimos, forman parte de nuestra identidad.

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